赵云常：回忆我的启蒙老师吕东山
北洋校刊编辑向我约稿，让我写一篇关于小时候读书的文章，这使我想起了对我一生影响最大的吕东山老师。
古人有言：“民性于三，事之如一。父生之，师教之，君食之。”吕老师对我的最大启蒙在人生方面。我从他对我的教育中得出这样一个结论：一个优秀的老师，不是教书匠，而教育家。这样的老师是学生的政委，不仅传授知识，更重要的是为学生的人生把关。
我于1966年秋上学，1975年末高中毕业。这段时间正好与文革一致。社会上一般认为，这个时期中国的学校受“四人帮”干拢，教学不正常，学生基本上没学到多少文化，有的甚至还是文盲。而我却成为一个另类，由一个顽童变成异常喜爱读书的人，读完初中就具备了自学数理化的能力。这当然得利于吕老师的启蒙。
吕老师是我初中时的班主任和语文老师。我们北张庄学校初中6班的学生，由于上小学时正是文革最激烈的年月，成绩普遍很差，我考初中时语文算术平均仅8分。其他学生虽然好些，也好不到那里去。我们简直就是一班小文盲。许多老师认为我们这班学生基础最差，学习成绩是很难提上去的。吕老师说，最初他对我们这班学生也抱失望态度，但当走进教室，看到一班学生的笑脸时，换起得是一个老师的良心和责任。他不忍心耽误这群孩子，一定要把他们带出文盲的泥沼。
我小的时候个性顽劣，调皮捣蛋，属于“坏孩子”一类。这类学生往往最令老师头痛，最没信心。学校里有的老师甚至说我是生就得骨头，长就的肉，没救了。而吕老师却在对我的观察中发现了我身上的许多优点，比如虽然调皮捣蛋，却不偷东西，常打架，却往往不主动出手。不爱学习，一旦认真听讲，却能理解并能很快记忆。吕老师抓住这些特点，常常在课堂上加以表扬，使我获得了从未有过的被承认后的快乐感。这对一个差生非常重要，就如春天里的雨露，使我萌生了努力学习，做一个好学生的念头。我甚至开始思考人为什么活着，应当做一个什么样的人。这对于一个初中生来说异常重要。在这种关键时刻，吕老师对我的世界观和人生观做了重要的启蒙。
“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”
“多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”
“我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”
这些名人名言是吕老师在我们生人最关键的时候教会我们的。它们已经深深地刻入我们的脑中，化为我们的灵魂。
那时候，社会上流行读书无用论，吕老师就组织我们对这种论调进行批判，启发我们人为什么要读书，使我们明白了人不读书，对自己，对社会，对人类实际上是一种大损失。在吕老师的启蒙下，我们初六班里的同生普遍热爱学习。每天5点就来到学校上早自习。晚上一人一盏煤油灯，一直学到晚上12点。无论是早自习还是晚自习，吕老师都是全程陪着。在他的启蒙和激发下，大家的学习劲头很高，进步很快。其中我是进步最快的一个。三个月后考试，我的学习成绩就达到了全班第二，仅比第一名差了一分。
吕老师的教育理念总得来讲是做学生的亲人，而不是“敌人”。方法是以夸为主，批评为辅。用现在流行的说法，他实际上实行的是“人性化”教育。
有一次我犯了错，吕老师批评我，我的驴脾气上来，跟他瞪眼，他马上停了下来。后来他说，像我这种脾气的人，再批评下去就可能走向反面。
我们班里有几个同学学习能力差，但热爱劳动。在应试教育下，这样的学生可能会被老师放弃。而我们吕老师却常常对他们热爱劳动的行为大加表扬。他说，这是一个人最美的品德。后来，这几个同学大多留在村里种地，由于他们热爱劳动，把日子过得火泼泼的。
吕老师是个有爱的人，也是我做人的模范。
我和我的同学都很热爱我们的吕老师，曾经相约，他退休后要好好地孝敬他。可惜的是，他已经离开我们多年。
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