熊老师：教育要让孩子回归自然与天性 - 传正气

　　清晨，还没睁眼，一阵叽叽喳喳的喜鹊的叫声将你从睡梦中唤醒。此时，睁开眼，和煦的阳光从窗户里透射进来，伸个懒腰，打个哈欠，时间正好是6点半。于是老师和孩子们迅速集合、整队、报数，晨练、晨读、洒扫庭除……

　　太阳花快乐的一天开始了!

　　或许你无法想象，北京的郊外，竟然有如此偏安一隅的世外桃源!这里有物种繁多的生态景观园林;这里有樱桃、杏子、大枣、草莓各种瓜果蔬菜，鸡鸭狗兔成群的有机农园;这里有风景秀美的西山自然风景区;这里有雾霾也很少来侵扰的蓝蓝的天，白白的云;这里还有洗尽铅华，回归自然的青春勃发的老师们……这一切都是自然的，这一切又都是人为精心孕育的，这，就是太阳花自然教育基地!

　　选址在这一样一个幽静环境办学，源于传统中医的保健养生观念。每天晒半小时——促进身体内钙的转化和吸收;在大自然中疯跑疯玩，接地气，孩子们的身体才能健健康康。然而当我们真正用心去发掘大自然的潜能时，才发现，原来自然母亲竟然可以给予人类那么多!

　　儿童的身体需要在大自然中锻炼和成长

　　儿童的灵性需要自然的滋养

　　儿童的好奇心需要在与自然的互动中不断被激发

　　儿童的智慧需要在利用和改造自然中逐渐形成

　　儿童的自信建立需要在自然中劳作获得正向积累

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　　1、自然与健康

　　通常人们会有这样一个理所当然的认识，孩子一上幼儿园，就容易生病。无论是城市里的幼儿园，还是郊区的幼儿园的孩子都如此。城市里的幼儿园，把孩子关在笼子里，孩子活动的空间往往是房顶上的一片绿地。学习玩乐吃饭睡觉都在同一个空间里，2、30个孩子，乌央乌央地你挤我挨，一个孩子生病就可能传染一串。一个在北京二环内上幼儿园的孩子的家长忧心忡忡地找到太阳花来，就是想看看太阳花这个幼儿园和其他幼儿园有什么不一样。当我们一起漫步在太阳花的后花园里，听着鸟叫声，满眼是金色的落叶。抬头看看蔚蓝蔚蓝的天空，片片漂浮的白色的云朵，久违了的感觉让家长感叹，城市幼儿园再高档，也无法给与孩子在大自然里撒欢的自由自在。他5岁的儿子患了支气管炎，一年多来咳嗽一直没有好转，两个大人也仿佛被传染了。他一开始担心是幼儿园的饮食的问题，得知我们采用的是安和四季绿色健康联盟专供的非转基因粮油，颇有些羡慕太阳花的孩子们。来到这里，看到孩子们能够在这样广阔的天地中疯玩，才知道，健康不仅仅和饮食相关。

　　李睿此前在别的幼儿园上学时，30天差不多有20天是在病中，吃药打针输液一直困扰着家长。直到偶然一天李睿来太阳花幼儿园找他的小老乡正阳玩耍时，立刻被太阳花的木制的滑滑梯给迷住了。第二天就非得吵着要来太阳花上幼儿园。此后，李睿竟然再也没有无故生过病(除了在家里饮食不得当拉过两次肚子)。李睿妈妈感叹说，孩子身体健康才是最重要的，虽然不在乎打针吃药的钱，但是看着孩子受罪，心里是百般煎熬啊!

　　可欣可意是双胞胎姐俩，从小体质弱，从三个月起姐俩就因为感冒发烧经常进医院。一度因为北京大医院的医疗费用太高，父母不堪重负才愤然把两个孩子带回老家养了几年。直到一年前上幼儿园，还几乎是一个月一次输液。双胞胎刚进幼儿园的时候经常喊肚子疼，每次都是用艾灸灸肚脐很快就见效的。老师们知道孩子体质弱，所以特别希望两个孩子能够经常去林中游玩嬉戏。可是刚开始姐俩胆子小，才4岁就以为上幼儿园就是读书写字，死活不肯玩，连木马跳跳鹿都不会骑。好不容易跟着老师小朋友们去公园里玩了回来，被蚊子咬了几个包回去，爸爸妈妈就捎话来说别让孩子去公园了，她们可以自己留在教室里写字。经过老师们不懈地“阳奉阴违”，与家长沟通，讲解中医治病的原理，反复强调孩子身体的健康离不开大自然的滋养等等，眼见着孩子身体一天天好起来，上大医院的次数越来越少，有个头疼脑热老师都精心调理呵护，家长才终于默认了太阳花的自然教育。不怕蚊子叮包了，也不怕衣服弄脏了，不怕孩子摔跤了……

　　幼儿园孩子少，活动空间大。教室，宿舍，饭厅和游戏的地方几乎都是分开的。每天早上打扫完卫生，都会在教室、宿舍和厕所里燃烧艾条，消毒杀菌。去年刚开园的第一个冬天，因为天气特别恶劣，全园10多个孩子几乎全都生病了，但是今年冬天，除了9月份刚入园的一两个孩子生病，家长对中医不太信任而送到大医院去治疗之外，其他孩子生病很少，偶尔有拉肚子或者发烧的情况，也都及时采用了小儿推拿的办法及时扼制了病情的发展。住校的大小10多个孩子，自从上了太阳花，就没再吃过一粒药，打过一次针，更别说输液了。

　　2、自然与灵性

　　仅仅从书本里获取知识的孩子是木讷的。对于他们来说，学习知识不再是乐趣，而是被大人规定的任务。

　　我看到过主流幼儿园的小朋友，在休息的时间里，一排排整齐地贴着墙坐在小板凳上。孩子们之间不能嬉笑玩闹，只能和身边的两个小朋友你摸我一下，我抓你一下。不是老师不想让孩子们玩，实在是因为没有活动场地，实在是因为老师少，担心玩玩具时因为没有秩序出安全事故，也担心自由玩耍时看护不够，孩子们打闹的时候相互抓掐……我心疼这些孩子，从2、3岁时就开始“蹲监狱”。他们因为没有亲近过自然，没有过欢乐的童年，身心灵都被禁锢，都被“善意”戕害。

　　经过我们的观察，孩子天生是有自我保护的意识和能力的。但是这个自我保护是需要在“敏感期”被激发，被训练，被强化的。孩子从三个月起，就开始用肢体去跟外界交流接触。逐渐学会抓，拿，摸爬滚打。但是很多愚蠢的成年人，因为担心孩子被伤害，不但把环境布置得像个“温柔乡”，还时时刻刻提醒孩子“这个不可以，那个要不得”。孩子的智慧和能力就在大人过当的干涉中失去了发展的可能性。一旦孩子和外界交流的种种渠道都被阻绝，就像蜗牛的触角一样，伸出去一下就被打回来，再伸出去，再被打回来。时间一长，触角可能就再也无法伸展，最后连走路可能都成困难了。抑郁和自闭的孩子大多都有过这样的童年经历。

　　一开始我们在讨论幼儿园的环境布置时，也有不少朋友给了很多“忠告”，说教室门口有台阶，孩子会不会被绊倒?教室门是向外开的，会不会在开门的时候不小心碰着外面的小朋友?地板是瓷砖的，会不会太滑，摔倒了要起包的。幼儿园没有高墙大院，会不会有极端分子闯进来伤害孩子?公园还有个大门，要是带孩子出去玩，万一有小朋友离开老师的视线出大门去，跑到马路上会不会被汽车撞了?

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　　乍一看，全是问题。最后推到极致说那幼儿园只有办在草地上才安全?但是草坪上还可能有虫咬，有湿气，塑料的草坪对孩子的坏处更大……咱们别办幼儿园了!走了极端之后再回来，想想切实可行的一些保护措施。于是大厅里铺了地毯，因为孩子们在大厅活动时就是跑跑撞撞，容易摔跤，一来地毯防滑，而来即使摔下去也不太疼。但是教室里不用地毯，孩子们一般也不会在教室里大幅度活动，偶尔有水洒地上了，老师提醒提醒孩子们，孩子们也知道怎么在湿滑的情况下保护自己……经过一年多的观察发现，其实在一些老师认为比较危险的地方，孩子们一般都小心翼翼几乎不会出状况，反倒是几次摔倒撞出包来，都是在大厅的地毯上，或者在已经保护得比较好的塑料滑梯上挤下来。看来有危险的地方，无论是老师还是孩子安全意识都比较强，所以老师会每次在玩之前都会重申“规矩”，孩子们在玩耍时也因为知道“利害关系”而比较谨慎。公园里其实就隐藏着很多危险，地面凹凸不平，还有很多小石子，也有些小树桩，但是每次孩子们经过的时候老师看护得比较紧，大孩子拉着小搭档的手走路也很仔细，所以孩子们的安全意识就是这样在日常的活动中一点点建立起来，并且形成了有效的自我保护。

　　大自然馈赠人类的东西实在太丰富了。光一年四季的变化，就让孩子们欣喜不已，美不胜收!春天，看小草破土而出，看春花傲然怒放，闻百花扑鼻的香气，听小鸟自由地歌唱;夏天，看树木枝繁叶茂，在林荫下嬉戏欢闹，在树林里玩泥巴，被各种蚊虫叮咬之后去生擒“害虫”;秋天，大自然褪下绿色的外衣，换上金黄色的盛装，每一片叶子仿佛都写着大自然的故事，做各种标本，绘画。最惬意的是扫上一堆落叶，让孩子们一个个往后自然坐倒，被蓬松的树叶托起;冬天，光秃秃的的树枝不再有绚丽的色彩，但是却有水墨画的写意。一阵大雪过后，仿佛“千树万树梨花开”，冰天雪地里，“太阳花自然教育基地”的绿色招牌格外醒目，格外秀丽……

　　或许太阳花幼儿园出去的孩子，以后记不得学了什么知识，但是一定会记得在小树林里的各种游戏，一定会记得小明老师雪飞老师带着他们玩泥巴，老鹰捉小鸡，带着他们怀抱着垃圾桶去偌大的树林里捡拾垃圾。也一定会记得苟正阳家的公鸡，大白鹅，小白兔……孩子们心灵有了美好的滋养，才会有一双美好的眼睛，去发现美，才会有一颗美好的心灵，去创造美!

　　3、发现奇迹和创造奇迹

　　成年人因为被生活所压迫，丧失了好奇心。如果孩子从一出生起感受着成年人各种的规定，同样不会有任何“好奇心”。但是神奇的是，只要你把孩子放在自然里的时间够久，他的好奇心就会重新得到激发。刚来太阳花的一些小朋友，天天看着路边的柳树、太阳花和牵牛花，也是熟视无睹。没有想过去闻闻花香，也没有想过掐一朵戴自己头上。

　　后来老师们带他们去认识各种各样的花，各种各样的草，各种各样的小动物，孩子们的眼睛也渐渐亮了，耳朵也渐渐灵了，脑子里问号也越来越多了……于是有凡凡撅着肥肥的屁股趴在地上观察蜗牛，观察蚂蚁搬家;于是有雨欣欣喜地擎着硕大的南瓜放在头顶上;于是有子恒不断用各种树枝替代爸爸给他做的木头的，纸质的手枪;于是娇娇、灿灿等小朋友克服了心理障碍生擒太阳花里的“肉虫”;于是阳子从从来没有接触过泥土的城市“小少爷”变成天天在沙堆泥土里滚来滚去的农村泥娃儿……

　　孩子们终于在自然的滋养下，眼睛里心灵里有了各种各样的细节，有了对生活理解的各种各样的丰富，有了“大地妈妈因为被污染在哭泣”的将心比心，有了把树枝还给大自然母亲不带回家不带回幼儿园的“同理心”，有了各种柔软和温暖的体验，有了手、耳、眼、舌、鼻全方位立体地对大自然的品味……

　　在这样美好的感觉的基础之上，老师们的“主题课”才能越来越更生动。认识水，从形态到温度，小朋友们会很快自己总结出来;认识土，再去地里摸一摸，放到鼻中嗅一嗅，泥土的芳香会记忆永存;认识风，小风微微动动手，大风来了扭扭身，龙卷风来了被吹得东倒西歪……孩子们在欢乐和嬉笑声中感受到了学习和生活，和游戏一样的乐趣。这样的孩子，能厌学吗?

　　4、智慧和自信

　　没有自主学习和体验的孩子，遇到困难和新鲜的事物总是会向大人嚷嚷“我不会，我不会!”这个嚷嚷有对困难的畏惧，也有急于求成心切，还有大人习惯了给孩子当“救世主”而产生的依赖。可是在去捡垃圾的时候，在玩泥巴的时候，在战壕里模拟打仗，冲锋陷阵的时候，甚至在教孩子们种花种菜拔草收豆角的时候，孩子们都没有往后退“我不会，我不会”。而且一旦有需要动手的时候，总是嚷嚷“我来，我来，老师让我先来!”其实很可能他捡垃圾的时候一边捡一边掉地上;拔草的时候把草拔断了，甚至摔了个屁墩;用泥巴做小乌龟的时候只是捏了个饼状物还得意洋洋地炫耀;收豆角的时候把刚刚长成的小豆角也摘下来了……但是这些失败和挫折丝毫不妨碍他要干，他要和大家一起动手的愿望和冲动。2岁的时候他只是跟着哥哥姐姐屁股后头转，3岁的时候他勉强能做成个样子，4岁的时候他就是主要劳动力，5岁的时候他就可以教会小搭档一起干活。正是这样一个集体体验，集体游戏，集体劳动的氛围，让孩子们越来越喜欢动手，越来越喜欢创造，越来越有信心自己可以成为老师和爸爸妈妈的好帮手，也越来越知道自己更喜欢什么，更愿意专注什么。

　　自然啊，母亲!人类现代化的进程将你和你的孩子骨肉分离，现在我们终于有了回到您怀抱的机会，我们一定要让孩子重新品尝您的乳汁，重新获得母爱，以后再也不伤害您，再也不会在兄弟姐妹中相互残害!

　　太阳花 2015“重走长征路”励志营

　　开始招募了!

　　▶ 这个夏天，我们一起“重走长征路”，

　　探寻这场近乎神话的史上最牛军事胜利!

　　这个夏天，我们一起重返土城青杠坡战斗遗址，

　　聆听山谷里回响着金戈铁马的咆哮，与铁血英魂一起共筑强国梦

　　第三届“中国梦·我的梦”红色夏令营：“接地气”的夏令营、“回归天性”的夏令营、“交心”的夏令营

　　招收对象：8-14岁健康少年，每期限25人，报满为止。

　　时间：

　　第一期：7月20日-8月3日

　　第二期：8月10日-8月24日