刚过完麦收的一天，完小老师未到，山村几个孩子(记忆里是六个，五男一女)在简陋的教室里眼巴巴地等着。大队里便急匆匆安排笔者去照应(代课)一下，不巧碰上大雨。
六月(农历)的天，孩子的脸，枉花的说变就变，没有一点长性。本来那天是晴空万里，几朵白云逍遥自在的飘荡在无垠的天空，显得那样的空旷、高远和恬静。笔者那天的心情也像天空一样，明朗通透的没有一点瑕疵。笔者欣然领命，上午饭后就来到了山坡上的那间高高在上的“学屋子”，孩子们早已高低不齐的端坐在屋里面，静静地等着老师的到来。
那时的农村完小，就像是一个混托的幼儿园，年龄大小不一的孩子们从家里搬着个板凳，凑到教室里，坐在土坯搭板的课桌旁，一块儿看着屋山那块儿染黑的“墙”(黑板，或是木板)就能上课了。完小还不是现在小学的概念，只是相当于现在小学的三四年级，大概和旧时私塾的启蒙阶段差不多。小学高年级课程，要到具备专职老师(或民办)的小学去上，大多是几个村联合(或管区、或公社)有一所小学，或是在较大的村子里有一个高年级班。
那时山村师资奇缺，完小一般是本村“脱盲”的“识字班”的妇女，再到公社联中培训就能任课。孩子课本多是用鸡蛋换来的，有的孩子往往和别的孩子同用一套课本。
笔者突然“代课”，没有课本，更不知道课程进度，天这么好，干脆在就近的山坡上课外活动。山村的孩子们是非常可爱的，憨直敦厚真切纯挚的脸上带着无比亲和的诱惑力，让人的眼神简直不敢直视，一旦进入视域就会被这人间最具吸引力的“心灵的窗户”吸进去，无力自拔。孩子们对老师无比的崇拜和爱戴，心是坦诚率真的，甚至是有点盲目。老师的话就是“圣旨”，必须无条件的“执行”，父母也无法干预和改变。更何况笔者是城里来的，还是远远的大城市，是他们像神话故事里才能听到的大城市一样。孩子们对笔者带着一种神奇的憧憬和热望。
白云蓝天下的山野在夏日暖风的熏陶下，充满着无限的活力。蝈蝈尽情地吟诵着惬意的生活，山雀隐藏在落叶松的林子里正悄悄的交流着私密，小猪倌“啰——啰——”的吆喝声伴随着山沟的小溪飘向远方……孩子们正在笔者的“指挥”下，勇敢地“进攻”着山坡上的“敌人”。突然，蓝天白云像发怒般的变了脸，黑云翻滚着跟头裹挟着雷电直向山坡扑来。顿时山风大作，风哨的吼声令人毛骨悚然。说时迟，那时快，笔者拎起一个年龄最小的女孩，呼喊着孩子们以最快的“冲锋”速度跑回了山坡上那间高高在上的“学屋子”。刚一进门，瓢泼大雨夹杂着冰雹便铺天盖地的浇落下来，一时间白昼如夜，孩子们慌乱的蜷缩着身子围在笔者身边。笔者一边安慰着孩子，一边又给孩子们讲起“秃尾巴老李”的故事来……孩子们专注的听者，笔者用心的讲着，孩子们惊恐的眼神渐渐的平和下来。这时笔者才感到了孩子们依偎的体温，柔和温暖得让笔者有些沉醉了。孩子们那纯真、信任、热切和渴望的眼神，就像一束束火炬，这不正是那战火纷飞的年代，他们的祖、父辈们推着小车支前的眼神么……
学屋里静悄悄的，孩子们倾听着笔者述说的故事——那秃尾巴老李家在咱山东，从小一身正气，专做好事，哪个地方旱了，它就会带着及时雨到那里去滋润庄稼，有时心急会带着“冰疙瘩”，也就是刚才下的雹子……孩子们脸上的表情随着故事情节而变化着。多么可爱的孩子们，那天真无邪的诱人神态……现在回想起来，那眼神依然如火炬燃烧在笔者的心底。
(内容选自：朱树松·《风雨十年知青路》;朱树松·2020年6月1日重新整理)
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