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网友们为什么对教育部对“毒教材”问题的调查处理决定不满意?

2022-08-28 14:35:39  来源: 红歌会网   作者:晨风细雨
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  8月22号,教育部发布了《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》

  通报发出后,网上的绝大多数网友对这个通报内容并不满意。大家主要是认为:一是定性不准确,二是对人员的处理太轻,三是处理不全面、不彻底。总之就是避重就轻。

  我们先看一下通报的主要内容吧!。

  通报对毒教材的问题的定性,主要是三个方面:

  一是不美观向上,与立德树人根本要求存在差距。

  二是不严肃规范,个别插图甚至存在错误。

  三是不细致准确,部分插图容易引人误读。

  显然,这些定性有些轻描淡写,被人们称为“毒教材”问题,已经不仅仅是不美观向上、不严肃规范、不细致准确的问题啦!

  而是涉及到意识形态阵地丢失,敌对势力的文化渗透,与我们争夺青少年的问题了。

  教材插图中出现的日本飞机问题、国旗倒挂问题、穿星条旗服饰问题、丑化中国少年儿童问题等等,这难道仅仅是不美观向上、不严肃规范和不细致准确的问题吗?

  另外,对人员的处理。

  通报只是对人教社的27名失职失责人员进行了“严肃”追责问责。处分最重的给予党内严重警告、行政记大过处分,免职。这种处分在党内来说属于轻处分。

  出现如此严重的问题,仅仅是给一个党内严重警告、行政记大过,显然是有些太轻了。

  为什么会出现定性不准确,处理太轻的问题,网友不满意?我认为主要是以下几个方面的原因:

  第一个原因,认识不到位。没有将问题上升到意识形态领域的斗争,没有上升是敌对势力与我们争夺青少年的斗争。

  正是认识上的不到位,没有提高到应该有的高度,所以,在处理人的问题上,就存在着避重就轻的问题。

  另外,这些毒教材长达十年没有进行纠正,虽然有人早就向教育部举报,但是始终没有得到回应。这次调查处理也是被动应付的,在全网声讨声中不得不出面调查处理。

  第二个原因,仅仅处理人教社的人员。如此严重的问题存在长达十年没有纠正,教育部有关职能部门也存在着失职渎职问题,通报却只是调查处理下属单位人员,而对自身存在的问题,却没有问责处理,这样做显然有失公平、公正,同时给人一种“护短”的印象。

  第三个原因,只是对体制内的人员进行问责,而对于承担这项工作的直接责方及相关责任人没有进行调查处理,也没有移送或提出处理建议。

  教育部可能认为自己没有这项职能,但是,因为他们认识上不到位,也就无法向有关职能部门移送,追究他们的刑事责任。

  另外一个原因是对于意识形态领域的斗争,目前没有法律支撑,比如我们已经去掉了“反革命罪”,也造成了“定性困难”和“无法移送”的问题。

  第四个原因,教育部只对自己的下属单位,人教出版社存在的问题进行调查处理,而对网友揭露出来的全国其他出版社,在教材和课外读物内容和插图上存在的问题,没有进行调查处理,这就给人一种“头疼医头,脚疼医脚”,应付公事的感觉。从而造成对这个问题的调查处理不彻底、不全面的问题。这也是大家有意见的一个原因。

  第五个原因,通报讲“没发现利益输送”,你们的调查没有发现,并不代表不存在利益输送问题。只是愿意查或不愿意查的问题。如果教育部没有这个职能和职权调查承包方,完全可以建议将此问题移交其他有职能的机关或单位调查,而不应该就此了结。

  关于“插图”问题,既然你们承认,人教社的工作人员存在问题,并进行了严肃问责,那已经证明你们也将此当成问题了,既然是这样,为什么不对直接制作者进行“追究”呢?如果你们没有此项职能,但是,你们完全可以移送或提出有关建议啊。

  从教育部的通报来看,你们只是对体制内的人员进行谈话了解,而认识又不到位,只想息事宁人,赶快有个交待,哪里还想往深的查?你们对承包方可能连调查都没有,当然是发现不了“利益输送”问题了。

  【文/晨风细雨,本文为作者投稿红歌会网的原创稿件】

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