卢麒元：白领奴隶

　　中国最缺乏的是企业家精神。企业家精神的实质就是自主创业和自主创新。其核心就在于自主。

　　中国的非国营企业创业者90%以上来自于农村，并且几乎没有受过高等教育。这个现象并不有趣。这说明中国的知识分子集体不愿意创业。这意味着中国教育存在着严重问题。也意味着中国的经济体系的文化和知识结构存在严重问题。

　　中国的教育存在严重的认识误区。从家长到教师，把教育的目标定位于白领。也就是说，培养一个孩子，让他进入国家机关或者大型国企或者外企，获得高额收入，从而富裕和稳定的生活。中国城市的孩子极少会去创业。中国的教育结果，就是知识越多，自主意识越差，创业与创新的能力就更差。这种依附于权贵和钱柜的封建意识，几乎成为中国国民的共同审美情趣。

　　中国的现行政治和经济体制，仍然具有强烈的计划经济特征，是一种标准的管制型经济。中国政府更像一个无知而又偏激的母亲，不但包办了孩子思考、决策、选择的权力，而且变态到孩子三十而立都不肯拿掉奶瓶和尿片。看看政府对国有企业的管制你就知道离谱的程度。任何创业与创新行为，不但无法得到行政和资金支持，而且面临巨大的行政和政策风险，更会面临巨大的经济风险。因此，只有小本经营的农民，只有绝无机会挤入白领阶层的社会底层人士，才会冒险创业。这是一种无意识的制度导引，这种导引长期化的结果，形成了中国教育的潜意识，形成了中国教育的整体缺失，形成了中国经济体系独特的现象。于是，中国企业家整体素质偏低，中国企业在全球价值链之中处于低水平，只能通过低成本方式获得国际竞争力，或者说没有国际竞争力。

　　这还不是问题的全部。更为严重的是，中国近乎变态的教育模式，完全将孩子变成为知识接收器，并且强制性的格式化了。他们不仅是缺乏创业与创新的精神，他们甚至从童年就被剥夺了独立思考的能力和独立生活的能力，他们被他们的父母和老师彻底的驯化，成为精神上放弃自由的奴隶。即或是他们成为优越的白领，他们在精神上已经成为奴隶。中国现代教育的全部悲哀就在于此，我们疯狂的生产着白领奴隶。而在中国的家长和老师们看来，白领奴隶几乎就是幸福人生的含义。这难道不可怕吗?

　　问题的严重性在于，我们在制造奴隶的同时，美国为首的西方国家在制造奴隶主。就全球精神和文化层面，我们正在进入一个完全不平等的世界新秩序：奴隶主与奴隶的社会。要知道，这是我们集体的、自觉的一种选择。

　　中国在市场化的过程中放弃了很多东西。其中最可惜的就是哲学和历史。对于哲学和历史的放弃，等于放弃了思考的高度和思考的深度。哲学和历史的确不是赚钱的学问，甚至不是谋生的工具。于是，在市场化的逻辑下，我们集体选择了放弃思考的权利。难道中国的市场化之路，就是中国重回愚昧无知的道路吗?中华民族的伟大复兴仅仅就是多一些高楼大厦吗?

　　我们当然不能只埋怨政府。笔者就告诉自己的孩子，不必刻意选择赚钱的学问。如果选择的话：第一、不要做白领奴隶;第二、做一些国家民族最紧缺的事情。中国的知识分子应该自觉地担负起国家和民族的责任。中国的知识分子仅仅知道抗争集权，还不懂得如何抗争市场化。集权下的奴隶和市场下的奴隶，同为奴隶，后者多出来的可能仅仅一个白领而已。

　　中国在白领奴隶们的努力下，正在成为一个不会独立思考的国家。看看中国思想、文化、法律、制度、政策、学术等等各个领域里毫无个性的“美声唱法”，你就会感到深深的悲哀。难道没有灵魂的中国，还能算是一个伟大的民族吗?难道没有了灵魂的国家还有资格独立屹立于世界民族之林吗?